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　　中新社北京11月14日(ri)电 题：专访(fang)瑞士驻华年夜使馆科技与教育参赞：促瑞中职教(jiao)合作共赢 　　作者 张焕迪 　　“中国积极成长职业教育和培训系统是迈向准确标的目的的积极一步，我相(xiang)信瑞士与中国在相干范畴展开合作会收成共赢(ying)。”瑞士驻华(hua)年夜使馆科技与教育参赞(zan)、瑞士联邦当局科(ke)技文化中间(swissnex)中国区ceo何辉(hui)(philippe roesle)日前接管中新社专访时暗示。 　　最近几年来，中国(guo)高度正视职业教育成长，积极与瑞士、德国等职(zhi)业教育系统完美的国度(du)展开合作，鉴戒其(qi)进步前辈经验成为主要课题。 　　六成瑞士青年追捧的职业教(jiao)育魅力安在？ 　　“瑞士(shi)60%的年青人不会选(xuan)择读年夜学。”谈及瑞士职业教育近况时，何辉说，“这些人会从200多个职业(ye)当选择一个最先本身的(de)学(xue)徒生活生计。学徒在受(shou)训企业工作的同时，也要在相干专业的职业(ye)黉舍接管三到四年的讲堂教育，首(shou)要进修专业常识、说话和常识。卒业后，学徒可以选择加入工(gong)作、继续进修或(huo)转标的(de)目的，考取年夜学文凭也能够。” 　　何辉(hui)将瑞士(shi)职业教育的特点和(he)优势比作“市场(chang)”：“一边是企业(ye)需求具有特定技术的员工，另外一边是接管太高质量职(zhi)业教(jiao)育也具有响应技术的学徒需要工作。毗连二者的就是‘市场’，也就是职业教育。瑞士联邦和州当局在此中(zhong)阐扬(yang)着(zhe)不(bu)成替换的监视、指点、治理(li)等感化。” 　　“企业、小我、当局三方紧密亲密合作，是瑞士职业教(jiao)育系(xi)统不变运转的要害身分。”何辉总结称。 　　职教在瑞士为什么是“优选”而非“备选”？ 　　在现今中国，很多人仍将职业教育视为通俗教(jiao)育的“备(bei)选(xuan)方案”，乃至存在部门家长否决后代(dai)接管职业教(jiao)育的现(xian)象。对此，何辉暗示，瑞士社会的环境有(you)所分歧，职业(ye)教育在瑞士有着不成替换的主要地位，其缘由首要有三。 　　起首(shou)，瑞士的(de)职业教育有着(zhe)极强的传统性，其汗青(qing)上(shang)可追(zhui)溯至几百年前。瑞士职业教育系统在成长过程当中又颠末理论和实践的融(rong)汇，迟缓成长成现在情(qing)势。 　　其次，瑞士政商各界对职业教育的承认水平极高。瑞士宪律(lv)例(li)定，专业教育和学术教育享有划一地位。良多瑞士政商界(jie)要员身世职业教育，比方两位现任联邦委员：经济、教研部长居伊·帕默林(guy parmelin)和财务部擅长利·毛雷尔(ueli maurer)，二人也曾担(dan)负瑞士联邦主席。这类楷模(mo)效应有用提高了职业教育在年青人及家长中的名誉(yu)。 　　最后也是(shi)最主要的，职业教育对瑞士经济社会成长的感化显著。“瑞士是欧洲青年赋闲率极低的国度之一，这很年夜(ye)水平上归功于职业教育。”何辉指出，延续输送高质量人材、鞭(bian)策(ce)立(li)异能力成长(chang)也是瑞士职业教育的优势地点。 　　以对话互鉴促瑞中职教合作共赢 　　在本(ben)年进行的被誉为“世界技术奥林匹克(ke)”的世界技术年夜赛特殊赛上，中国队迄今已斩获15枚金牌。中国职业教育成长获得的长足(zu)前进(jin)已引发国际社会存眷(juan)。 　　何(he)辉认为，不难看出，中国已将成长职业教育和(he)培训系统列为优先成长事项，也正(zheng)经由过程承办世界技术(shu)年夜赛等体例提高职业教(jiao)育的名誉，“这(zhe)是向(xiang)准确标的(de)目的迈出的积极一步，可以向国内(nei)年青人转达出一个信(xin)息(xi)：走职业(ye)教育道(dao)路是年青人的一个极佳选择。” 　　中瑞两(liang)国迄(qi)今在职业教育范畴展开过很多次对话(hua)合作。“瑞士联邦教育、研究与立异国务秘书处和中国教育部每两(liang)年会进行一次政策对(dui)话，切磋相干范畴合作。两国也派出过量个代表团实地探访各自的职业教育黉舍和企业。”何辉说，“在当局(ju)层面，两国进行了很(hen)多成(cheng)效显著的成功(gong)对话。” 　　但何(he)辉(hui)也强调，中国(guo)假如要(yao)完全“移植”瑞士的职业教育系统不(bu)太实际，两国的汗青和国情都纷歧样(yang)。“瑞士愿意向中国(guo)展(zhan)现本身职业教育系(xi)统的运作(zuo)体例、当局和企业在此中的定位等，中国可以连系本身现(xian)实，扬长避(bi)短。”何辉说。 　　何辉(hui)暗示(shi)，“瑞中两国(guo)在职业教育范畴的合作必然(ran)会收成共赢乃(nai)至多(duo)赢：对瑞士来(lai)讲，可以提高瑞(rui)士职业教育和接管相干教育的人(ren)材在中国的承认度；对(dui)中(zhong)国来讲，可以从瑞士完美的职业教育系统中进修(xiu)经验，进一步增强中国(guo)的立异和成长(chang)能力。”(完) 【编纂:钱姣姣】

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